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| 论大学生群体变化对思想政治教育的挑战 |
| 王宇雄 2009(3):108-110 |
| 对大学生群体变化的状况进行了研究,指出目前我国的大学生中,独生子女数量增多,以及贫困生群体凸显。大学生群体的这种变化给大学思想政治教育提出了新的挑战,即独生子女大学生较难融入群体生活,贫困大学生和富裕家庭出身的大学生不易平等相处。针对这种挑战,应当采取的思想政治教育的思路和对策为:加强大学生的合群性教育,注重大学生的平等人格教育,把宿舍作为大学生思想政治教育的重要阵地。 | |
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| 摘要[1051] PDF 135.73 K[1514] |
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| 对高校创业教育的思考 |
| 储常连 2009(3):111-114 |
| | 在界定概念的基础上,概括了创业教育的特点,并对创业教育进行了比较研究,进而分析了我国创业教育的现状与存在的问题。为推动我国创业教育的发展,作者提出了六个方面的建议:转变教育思想观念,构建创业教育体系,规划创业教育内容,构建创业教育模式,培养创业教育师资,加强创业教育实践。 |
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| 摘要[976] PDF 182.60 K[1020] |
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| 对高校艺术教育建设的几点构想 |
| 田雅丽 2009(3):115-118 |
| 艺术教育就是通过艺术形式向受教育者传授技艺,它对提高学生的综合素质有着其他学科不可替代的作用。本文对加强我国高校艺术教育提出了几种构想:转变教育观念,优化教师队伍,编写适用教材,丰富课程内容,加强校园文化艺术环境建设,开展丰富多彩的校园文化艺术活动。 | |
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| 摘要[1125] PDF 177.99 K[1443] |
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| 语言迁移理论对提高英语教学效果的启示 |
| 李芙蓉 2009(3):119-122 |
| | 英汉两种语言表达方式上的差异给英语学习者带来诸多困难,学习中错误不可避免。行为主义语言迁移理
论在英语教学中的运用有助于减轻学生的学习难度,从而对提高英语教学效果有着重要的现实意义。 |
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| 摘要[1062] PDF 216.88 K[1585] |
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| 非英语专业大学生英语阅读策略对比性研究 |
| 张巧英 2009(3):123-128 |
| 本研究旨在调查不同水平学校的非英语专业的学生英语阅读策略的使用状况的差异。本文的研究是采用笔者改编设计的阅读策略使用的调查问卷,该问卷中,阅读策略分为四个维度,也包括研究对象对自己阅读能力的自我评估和原因分析。通过数据分析,主要是 SPSS的独立样本 t- tests,分析表明:不同水平学校的非英语专业大二学生的阅读策略使用存在显著性差异;阅读策略使用的种类较少和范围较窄;性别因素对策略使用没有影响;自我评估阅读水平和策略使用呈正相关。 | |
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| 摘要[942] PDF 269.95 K[1564] |
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| 大学生英语发音与听力水平相关性研究 |
| 刘晓明 2009(3):129-134 |
| | 基于“自下而上”的听力理解模型,文章对非英语专业大学生的发音与其听力水平的相关性进行了定量研究。统计结果显示,大学英语学习者发音水平与其听力水平呈现出正相关。此外,对于听力熟练程度较高的学习者来说,“节奏”是影响他们听力理解的主要因素,而对于听力熟练程度较低的学习者来说,“音素”的发音仍是需要克服的难点。 |
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| 摘要[942] PDF 291.04 K[1872] |
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